📈 実例で見る「成績が上がった生徒」の共通点

― 成績アップの裏にある“継続と関係性”の力 ―

🌱「できない」から「できた！」へ変わる瞬間

点数が上がる生徒と、なかなか伸びない生徒。
この差を分けるのは「才能」ではなく、環境と継続です。

LAでは、2024年度の在籍生徒のうち、
86％が6ヶ月以内に平均＋15点以上の点数アップを達成。
特に英語と数学で顕著に伸びています。

（2025年度結果は2026年度に発表予定）

多くの生徒が、“苦手意識を克服したとき”に一気に成績を伸ばしています。

💬 「最初は英語が全然わからなかったけど、　毎回の小テストで少しずつ覚えていくのが楽しくなった」

こうした小さな成功体験が、“やればできる”という自信へと変わっていきます。

📊入塾からの平均点推移（英語が苦手だった生徒中学2年生S君）

💡 成績が上がる生徒に共通する「3つの習慣」

塾長がLA開校より9年間にわたり指導を重ねた結果、成績上昇の著しい生徒たちには共通した3つの特徴があることが判明しました。

① 小さな「できた」を積み重ねている

分からない問題を一つ一つ分かるようにしていく。
“完璧じゃなくてもやりきる習慣”を大切にしています。
完璧主義よりも、“小さな達成感を継続できる仕組み”が大切です。

② 質問できる環境にいる

LAでは、授業外でも質問を受け付けています。
授業後やLINEでの質問対応を行っており、「わからない」をすぐに解決できる環境が、“学びのリズム”を作っています。

③ “褒める”でやる気を引き出す関係性

モチベーション維持には、「努力を認めてもらえる場」が欠かせません。
LAの講師は、1回の授業で平均 5回以上のポジティブフィードバックを行います。
生徒のモチベーション継続において、“褒める”ことは非常に重要な要素の一つです。

🌟 「先生に“よく頑張ったね”って言われると、　もっとやろうと思える」

🔄「継続と伴走」の力

生徒の悩みに寄り添うための協力体制

お子様の中には、成績の悩みや学習上の不安を自分から塾長に話しにくい、というデリケートな生徒もいらっしゃいます。
このような場合、ご両親様からの情報提供が非常に重要となります。
お子様を多角的にサポートするため、些細な変化やご心配事についても、面談やLINEなどを通じて、塾長へ直接話して頂いております。

LAでは、保護者の皆様との連携を強化することで、お子様にとって最適な学習環境を共に築いております。

つまり、「塾 × 家庭 × 講師」のトリプルサポート構造が、安定した学習成果を生み出しているのです。

🌸 結果の裏には“信頼関係”がある

成績アップの背景には、
「理解力」や「努力量」だけでなく、信頼関係の深さがあります。

LAでは、生徒が「わからない」と言える空気をつくることを大切にしています。
それが、安心して挑戦できる学習環境を生み出します。

🌱 “できない”を“できる”に変えるのは、人とのつながり。
成績を上げるための本当の力は、そこにあります。

📘 次回予告

第4記事：「勉強が続かない原因と続けるための心理テクニック」
“やる気が続かない”のはなぜか？
脳科学と心理学の視点から、続ける力を生み出す方法を紹介します。